Revy og rammeplanen "Kulturskole for alle"
Hva er revy
Revyen har lange tradisjoner i Skandinavia, og i Norge har det blitt spilt revy i over 175 år. Revyen som sjanger består ofte av korte sketsjer, monologer og sanger, men revyen er i stadig utvikling og både stand up, stomp, og film har funnet veien inn på revyscenen.
En stor del av revyen handler også om aktualitet og ytringsfrihet. Gjennom årene har revyen nemlig vært et satirisk talerør, som peker på ting i samfunnet og utfordrer makten. Revyen kan også ta opp små hverdagslige hendelser som publikum kjenner seg igjen i. Revyen spenner vidt, så her er det bare egen kreativitet som setter begrensninger.
Revyen har den fordelen at den som oftest består av både skapende skriving, sang og musikk, skuespill, dans og visuell kunst (scenografi). Dette er elementer som naturlig inngår i kulturskolens undervisningsområder og er i tråd med elevenes læringsmål.
Å arbeide med revy er å arbeide med rammeplanens verdier:
- Inkludering: Revy gir plass til alle, uavhengig av bakgrunn eller forkunnskaper. Gjennom et bredt spekter av roller (fra scene til teknikk) sikrer du at alle elever opplever tilbudet som relevant.
- Medvirkning: Elevenes stemmer skal stå i sentrum. I en revy er dette spesielt synlig når elevene lyttes til og involveres på alle nivåer i den skapende prosessen.
- Refleksjon og dannelse: Arbeidet styrker elevenes evne til samhandling, kritisk refleksjon og selvstendige valg.
Dette undervisningsopplegget er utformet for lærere i kulturskolen som underviser elever på mellomtrinnet. Opplegget strekker seg over ett semester (ca. 20 uker) med én* undervisningstime per uke, og tar elevene fra de første spede ideene til ferdig forestilling på scenen.
* Gjennomkjøringer og forestillinger kommer i tillegg til dette timeantallet.
Praktiske råd til deg som lærer
Praktiske råd til deg som lærer:
- Planlegg: Bruk denne veilederen, men lag deg også en detaljert plan for hver enkelt økt.
- Lærerens rolle: Avklar tidlig for elevene hvilke roller du har. Medskaper, redaktør, instruktør….
- Læringsmål: Ha tydelig og enkle læringsmål for eleven.
- Elevens stemme: Lytt til elevene; de er ekspertene på samtidens barnekultur. La de få muligheten til å være medskapende.
- Skapende kaos: Kreativ utfoldelse oppleves ofte kaotisk, men i dette kaoset oppstår ofte magien og det geniale. Tillat deg at prosessen preges av litt kaos.
- Vurdering for læring: Bruk kontinuerlige fremovermeldinger underveis i timene slik at elevene forstår hvordan de kan utvikle seg.
- Se hver enkelt: La hver elev få oppleve at de er viktig for prosessen og at det de tilfører prosessen er viktig.
- Det enkle kan ofte være det beste: Ikke tenk for stort når det gjelder utstyr; det viktigste er teksten og aktørenes formidling.
- Lystbetont arbeid: Sørg for at prosessen er morsom og preget av lek, både i oppstarten og helt frem til premieren!
Lykke til med prosessen!
Fase 1: Hva er revy?
Målet med den første perioden er å skape et trygt og godt læringsmiljø, som er en forutsetning for all læring i kulturskolen.
Gå til neste kapittel